quinta-feira, 7 de julho de 2011

Material Para concursos

Para os congresseiros de plantão eis um endereço para um acervo de material de estudos: http://www.filesonic.com/file/1028599094/Material%20para%20concursos.rar

domingo, 19 de junho de 2011

Sabão líquido ecológico

Instrumentos necessários
- 2 recipientes de plástico (para as misturas);
- 2 colheres de madeira;
- 1 garrafa de 2 litros (para armazenar o sabão);
- 1 jarra com medidas;
- 1 balança de medir em gramas.

Ingredientes
- 1 L de água fria;
- 1 L de água fervente;
- 250 ml de óleo de soja usado (de preferência coado, assim o sabão saí com melhor qualidade). *Obs: O bom mesmo é óleo de soja sem ser usado!;
- 120 ml de álcool (uso o etanol, álcool combustível, vendido em postos de gasolina. É melhor e mais barato que os vendido em supermercado);
- 65 g de soda;

Preparo
- Despeje o óleo no recipiente plástico;
- Acrescente o álcool ao óleo;
- Misture bem o óleo ao álcool;
* Em outro recipiente:
- Despeje a soda no recipiente;
- Despeje um pouco de água só o suficiente para dissolver a soda;
- Mexa a água com a soda para ficar toda dissolvida;
- Adicione a mistura de óleo e álcool à soda com água;

- Mexa bem, durante aproximadamente 5 minutos, até a mistura adquirir uma consistência pastosa;
- Adicione a água fervente;
*Mexa bem até dissolver tudo;
- Adicione a água fria;
* Continue mexendo, por durante uns 15 minutos aproximadamente até a mistura ficar com aparência de detergente.
* Está pronto.
* Rende 2 litros.
* Tempo gasto para o preparo: aproximadamente uma hora.

sábado, 21 de agosto de 2010

SOCIALIZAÇÃO DA AULA USANDO RECURSOS DA TV ESCOLA

A experiência de planejar e ministrar aula usando recursos da TV Escola foi uma oportunidade de conhecer outras estratégias para dinamizar nossas aulas, utilizando, alem dos recursos áudio visuais somados com a internet. E também realizando um trabalho interdisciplinar com os outros colegas. O que torna as aulas e os conteúdos curriculares mais atrativos e interessantes, motivando os alunos a participarem ativamente das aulas.
A preparação das aulas, neste formato metodológico, possibilita a pesquisa prévia em fontes vaiadas como sites e revistas, como a TV Escola, para um bom preparo, tanto conceitual como metodológico do material a ser ministrado.
A combinação interdisciplinar com colegas de outras disciplinas viabiliza o trabalho em equipe. Fato raro no âmbito escolar, em que os professores se ocupam em suas próprias disciplinas.
No decorrer das etapas os alunos estranham um pouco com o método, pois estão desacostumados com a dinâmica desta forma de aula, mas tem o lado positivo, pois eles ficam mais atentos ao conteúdo programático e também participativos. Certamente realizarei esta estratégia mais vezes.
O professor que contribuiu neste trabalho gostou muito da estratégia e também comentou que repetirá a prática mais vezes, pois trás resultados positivos e ajuda a ficar atualizado, tanto nos conteúdos da disciplina, como nos meios de comunicação e informação, trazendo benefícios mútuos, tanto para o professor como para os alunos e consequentimente para a educação.

quarta-feira, 18 de agosto de 2010

Plano de Aula - Biomas brasileiros: Caatinga

Série: 7º ano
Disciplina: Geografia
Professor: Irapuan Ferreira da Silva
Conteúdos
- Bioma Caatinga: caracterização, distribuição, configuração natural, usos, riscos e ameaças;
- Caracterização do Sertão nordestino; Biodiversidade;
- Bacias hidrográficas e recursos hídricos; Unidades de conservação.
Objetivos
- Identificar e compreender a distribuição e a configuração natural da caatinga.
- Relacionar coberturas vegetais, fauna, clima, relevo, solos e recursos hídricos no bioma. Correlacionar distribuição e biodiversidade.
- Identificar e avaliar processos de ocupação e perda de coberturas vegetais originais.
- Reconhecer e avaliar unidades e políticas de conservação e usos sustentáveis do bioma, assim como programas para contenção de sua devastação.
- Desenvolver pesquisa, coleta, seleção e organização de dados, textos e imagens.
- Ler e interpretar mapas em diferentes escalas.
Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo:
- Caracterização do bioma caatinga;
- Histórico da ocupação deste bioma;
- Identificar as áreas mais afetadas pela retirada das coberturas vegetais originais;
- Identificar espécies e ambientes protegidos.
- Do mesmo modo, o potencial da vegetação em termos de fármacos e produção de medicamentos e o desenvolvimento de novas tecnologias para atenuar os rigores do clima;
- Estimar perspectivas futuras a caatinga e o homem sertanejo com este cenário;
Desafios para a conservação dos biomas.

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

Para que estudar Geografia?

Estudando Geografia podemos:
• Entender melhor o mundo em que vivemos;
• Podemos compreender como os diferentes povos se relacionam com a natureza;
• Identificar as principais características do lugar onde moramos;
• Bem como as diferenças e semelhanças entre este e outros lugares.

• A Geografia estuda o espaço geográfico;
• Esse espaço é constituído por muitos lugares com diferntes paisagens;
• O Espaço geográfico está em permanente mudança. Ele é produzido e modificado ao longo da história pelo trabalho humano e pela natureza;

sexta-feira, 28 de maio de 2010

DICAS PARA SE FAZER UM PLANO DE AULA

Os OBJETIVOS abrangem seis grandes áreas do conhecer:
• Conhecimento - Conhecer, apontar, criar, identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer e relatar no final, pois, se trata de RE.
• Compreensão - Compreender, concluir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, deduzir, localizar, reafirmar no final por causa do RE.
• Aplicação - Aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar. Não tem RE.
• Análise - Analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, investigar, provar. Não tem RE.
• Síntese - Sintetizar, compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, propor, reunir, voltar. Não tem RE.
• Avaliação - Avaliar, argumentar, contratar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar. Não tem RE.
Todo OBJETIVO tem que ter um verbo do CONHECIMENTO e outro da AVALIAÇÃO. Objetivo não se repete verbo. (+ ou - 5)
COMPETÊNCIAS - Tem que ter verbos da COMPREENSÃO e da APLICAÇÃO. (+ ou - 3)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OU EIXO TEMÁTICO - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO quando for sobre a apostila/livro na sua totalidade e EIXO TEMÁTICO quando for apenas de uma parte/capítulo.
METODOLOGIA - Aula expositiva dialógica (Vice-Versa), exposição via televisão ou via televisão/DVD de filme, documentário, clipe e etc. Exposição de transparências via retro projetor, elaboração de fichamentos, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, aplicação de mini aulas, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, TV, dvd).
AÇÃO DIDÁTICA - Separada por momentos, descreve de maneiro breve o que se vai trabalhar na sala de aula, só pode ter verbos terminados em MENTO e AÇÃO. (+ ou - 3) Exemplo:
Primeiro Momento
Segundo Momento
Terceiro Momento
HABILIDADES - O que o aluno deverá desenvolver/adquirir durante as aulas, usando os verbos no substantivo, terminado em MENTO ou AÇÃO.
AVALIAÇÃO - Forma com que o aluno será avaliado pelo professor. Pode usar verbos sem o R, como por exemplo: CANTAR - CANTA. (+ ou - 3)
BIBLIOGRAFIA - Apostila ou livro onde se teve o embasamento para a aula.
FONTE: http://popnews.wordpress.com/2007/10/13/dicas-para-se-fazer-um-plano-de-aula/

quarta-feira, 26 de maio de 2010

Artigo "Blog: diário (de aprendizagem) na rede

Ao ler o artigo sobre blogs percebi que a internet possui inúmeras utilidades e ao passar do tempo esta ferramenta vem apresentando novas funções.
Com relação ao ambiente escolar, pode se explorar de várias formas como relatado no referido artigo como, por exemplo, na divulgação de projetos e atividades realizadas na escola.
Outra vantagem que percebi foi à capacidade de interação entre o dono do diário eletrônico com quem irá consultá-lo em forma de comentário, o que pode ser muito rico na questão de amadurecimento dos conteúdos e críticas construtivas referente aos conteúdos postados.
Existe, também, a possibilidade de fazer um blog para fins diversos, de acordo com determinados objetivos. Eu por exemplo fiz um para fins profissionais e outro para pessoais.
Vejo o blog como uma ferramenta muito interessante e rica para as funções de professor, e acredito que a imaginação e a criatividade seja o limite para a utilização deste recurso.