SOCIALIZAÇÃO DA AULA USANDO RECURSOS DA TV ESCOLA

A experiência de planejar e ministrar aula usando recursos da TV Escola foi uma oportunidade de conhecer outras estratégias para dinamizar nossas aulas, utilizando, alem dos recursos áudio visuais somados com a internet. E também realizando um trabalho interdisciplinar com os outros colegas. O que torna as aulas e os conteúdos curriculares mais atrativos e interessantes, motivando os alunos a participarem ativamente das aulas.
A preparação das aulas, neste formato metodológico, possibilita a pesquisa prévia em fontes vaiadas como sites e revistas, como a TV Escola, para um bom preparo, tanto conceitual como metodológico do material a ser ministrado.
A combinação interdisciplinar com colegas de outras disciplinas viabiliza o trabalho em equipe. Fato raro no âmbito escolar, em que os professores se ocupam em suas próprias disciplinas.
No decorrer das etapas os alunos estranham um pouco com o método, pois estão desacostumados com a dinâmica desta forma de aula, mas tem o lado positivo, pois eles ficam mais atentos ao conteúdo programático e também participativos. Certamente realizarei esta estratégia mais vezes.
O professor que contribuiu neste trabalho gostou muito da estratégia e também comentou que repetirá a prática mais vezes, pois trás resultados positivos e ajuda a ficar atualizado, tanto nos conteúdos da disciplina, como nos meios de comunicação e informação, trazendo benefícios mútuos, tanto para o professor como para os alunos e consequentimente para a educação.

Plano de Aula - Biomas brasileiros: Caatinga

Série: 7º ano
Disciplina: Geografia
Professor: Irapuan Ferreira da Silva
Conteúdos
- Bioma Caatinga: caracterização, distribuição, configuração natural, usos, riscos e ameaças;
- Caracterização do Sertão nordestino; Biodiversidade;
- Bacias hidrográficas e recursos hídricos; Unidades de conservação.
Objetivos
- Identificar e compreender a distribuição e a configuração natural da caatinga.
- Relacionar coberturas vegetais, fauna, clima, relevo, solos e recursos hídricos no bioma. Correlacionar distribuição e biodiversidade.
- Identificar e avaliar processos de ocupação e perda de coberturas vegetais originais.
- Reconhecer e avaliar unidades e políticas de conservação e usos sustentáveis do bioma, assim como programas para contenção de sua devastação.
- Desenvolver pesquisa, coleta, seleção e organização de dados, textos e imagens.
- Ler e interpretar mapas em diferentes escalas.
Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo:
- Caracterização do bioma caatinga;
- Histórico da ocupação deste bioma;
- Identificar as áreas mais afetadas pela retirada das coberturas vegetais originais;
- Identificar espécies e ambientes protegidos.
- Do mesmo modo, o potencial da vegetação em termos de fármacos e produção de medicamentos e o desenvolvimento de novas tecnologias para atenuar os rigores do clima;
- Estimar perspectivas futuras a caatinga e o homem sertanejo com este cenário;
Desafios para a conservação dos biomas.

Para que estudar Geografia?

Estudando Geografia podemos:
• Entender melhor o mundo em que vivemos;
• Podemos compreender como os diferentes povos se relacionam com a natureza;
• Identificar as principais características do lugar onde moramos;
• Bem como as diferenças e semelhanças entre este e outros lugares.

• A Geografia estuda o espaço geográfico;
• Esse espaço é constituído por muitos lugares com diferntes paisagens;
• O Espaço geográfico está em permanente mudança. Ele é produzido e modificado ao longo da história pelo trabalho humano e pela natureza;